Histórias na sala de aula

Contar histórias em sala de aula pode e deve ser o pretexto perfeito para resgatar a atenção e conquistar os alunos mais desinteressados. As narrações são um canal aberto que pode passar da fantasia para a ficção e, até mesmo, caminhar pela dura realidade transitando de maneira suave e contundente. A experiência de ouvir precisa ser levada a sério. Sabemos que, com o excesso de informação e os múltiplos ruídos da vida cotidiana, isso foi desaparecendo num grau tão forte, que não solicitamos mais uma pausa nas conversas paralelas em classe, mais praticamente gritamos e imploramos por silêncio e dependemos dele para avançar com o conteúdo. Perdemos a “pitada mágica” do encantamento na hora de lecionar. Hoje os professores simplesmente “despejam” a matéria que lhes é cobrada e se forem “pegos” contando uma história, periga serem demitidos por não estarem sufocando as sessenta e tantas crianças que, perdidas, não sabem nem o que estão fazendo ali naquele momento. É óbvio que os contos não servem pra cumprir a tarefa de vencer os conteúdos bimestrais, que são relevantes. Contudo os contos são fonte de emoção e aprendizagem, retomam aquela prazerosa maneira de aprender e ensinar criando um vínculo afetivo entre professor e aluno. O docente pode trabalhar de diversas formas, desde solicitar uma leitura em voz alta (quero abrir aqui um parênteses, na minha época nós fazíamos este exercício, atualmente não vejo isso ocorrer mais em sala, aliás, a leitura dos alunos anda péssima!), a incentivar o desenvolvimento de grupos teatrais, valendo-se de música, desenho, dança e todas as formas de expressão corporal. Trabalhar o narrador da história que às vezes torna-se imprescindível e pode ter tantos olhares novos (narrador-personagem, narrador-observador, narrador-consciente), trabalhar os elementos da narrativa (foco narrativo em 1ª e 3ª pessoa, personagem, tempo, espaço e narrador), enfim é um vasto e rico mundo. Engana-se quem pensa que a contação de história limita-se na área de línguas, ledo engano mesmo. Todas as áreas podem e devem valer-se desse instrumento. Em matemática, por exemplo, não posso deixar de lembrar Malba Tahan, pseudônimo de Julio César de Melo e Souza, que merece a mais justa homenagem pelo personagem de Malba Tahan, que abriu as portas do mundo da matemática com suas histórias, como no livro, “O homem que calculava”, ou” Matemática divertida e delirante?”, que são livros simplesmente fantásticos. Então, por que não trazer isso para a sala de aula? Em espanhol temos livros literários que passam por cidades e dão detalhes geográficos interessantíssimos. E aí eu repito, por que não levar isso para sala de aula? Não é impossível,não, e devemos mudar esse pensamento pequeno que tem gerado tanta fraqueza na educação. Somos conscientes que nossa profissão é sim desvalorizada, somos cobrados erroneamente, não há investimentos necessários para que nos aprimoremos, não recebemos nenhum tipo de benefício, não temos plano de carreira, mas não justifica o marasmo e ineficiência que temos visto na educação. Temos vocação, missão e o direito de escolher estar em um ambiente educacional e darmos o melhor do que sabemos fazer tão bem, temos uma sociedade a modificar e a nós mesmos e por que não de maneira lúdica? Certamente vamos nos surpreender com as respostas alcançadas. Sem deixar longe os objetivos de nossas áreas e compromissos educacionais, podemos abraçar essa maneira motivante e novamente inovadora mudando o prisma da aprendizagem.

Por Isabela Falcón Magalhães, Professora, Contadora de Histórias e Escritora da Muitas Letras.

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